依據一：理想與興趣

理想與興趣的考量是高考改革的重要目的之一。新高考選科希望同學們能夠在高中時期就重視自己的理想與興趣，提前做好人生規劃。

高中生很少能有確定的、始終如一的人生理想。畢竟他們年紀太小，對于社會狀態和潮流發展知之有限，因此，除了部分有堅定的理想方向和志趣抱負的同學們外，大部分同學們可更多注重興趣，選擇有興趣的科目，對于提升學習效益有較大的正面影響。

依據二：大學專業要求

各高校對于新高考實行地區，會公布招生專業的選科要求，該要求是同學們選科的重要依據。

依據三：自身學科能力

選擇優勢科目，可以幫助自己在高考中獲得更高的分數，這個直接影響著高考升學結果。

四大步驟

步驟一：了解自身的學科能力

了解自身的實際情況是選科的首要步驟。因此同學們在高一時，一定要認真對待每一門學科，了解自己適合哪些學科，對哪些學科感興趣，在哪些學科上具備優勢，在哪些學科上有較大的提升可能性等。這些因素要通過高一的學習過程和各科成績，在選科前有明確結果，并以此擬定可供選擇的選科組合。

擬定選科組合時，還需考慮各學科之間的關聯性，不分學科之間關聯性小，思維跳躍性較大，如果同時選擇，學習難度會提高，對考生學習能力的要求較大。

步驟二：了解專業與大學

隨著教育改革發展，對專業的重視程度已逐漸超過對學校的重視程度，因此，學科首先要學會選專業。選擇專業主要依據以下四點：

1、自身的興趣與特長；

2、專業的研究方向和教學課程內容；

3、專業類下有哪些細分專業（涉及到以后考研深造）；

4、畢業后就業領域、需求、待遇及發展前景等。

通過以上四點，可以確定一部分心儀的可選專業；而后依據自身學習成績與目標，從各專業對應的優勢大學中，選擇相應的目標院校；最后依據目標院校專業的選科要求，結合自身的學科特長，雙向縮減可選專業和選科組合的范圍，完成進一步精準定位。

步驟三：了解同屆的選科趨勢

由于新高考采取的是等級賦分制，即根據考生的卷面成績進行等級劃分，而后依據考生卷面成績排名所在的等級區間，賦予其對應等級的分數。所以高考成績不再只是取決于自己的卷面情況，還取決于自己在同屆考生中的競爭優勢。

由于同屆的選科數據不可能提前知曉，同學們可以依據往屆或其他省市的選科數據，作為判斷依據。例如：山東省披露首批新高考選科數據，單科選考最多的是地理

但需要注意的是，競爭優勢的考量只是輔助因素，切不可舍本逐末。

步驟四：了解特殊的照顧政策

例如物理賦分保障機制，這種針對部分科目的特殊照顧政策，也是確定選科組合必須考慮的因素之一。

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